Istituti Tecnici: il CSPI boccia il decreto, criticità su classi di concorso e organici

Il mondo della scuola italiana è in fermento dopo il parere fortemente critico espresso dal Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) sullo schema di decreto ministeriale relativo alle classi di concorso per i nuovi percorsi dell'istruzione tecnica. Nella seduta plenaria di ieri, venerdì 10 aprile 2026, il massimo organo consultivo ha sollevato pesanti obiezioni, evidenziando ritardi e criticità che rischiano di compromettere l'avvio dell'anno scolastico 2026/2027 e la stabilità degli organici.

Riforma dei tecnici: ritardi e scadenze incompatibili mettono a rischio l'anno scolastico

Al centro della discussione vi è lo schema di decreto che individua le classi di concorso da assegnare alle discipline dei percorsi di istruzione tecnica, definiti dal Decreto del Ministro dell'Istruzione e del Merito 19 febbraio 2026, n. 29. Questa riforma, che entrerà in vigore progressivamente a partire dalle classi prime dall'anno scolastico 2026/2027, mira ad allineare i curricoli alle esigenze del settore produttivo nazionale, rientrando tra gli obiettivi del PNRR.

Tuttavia, il CSPI ha evidenziato un grave ritardo nell'adeguamento delle classi di concorso, un fattore che minaccia la regolarità delle operazioni cruciali di competenza degli Uffici Scolastici Regionali (USR), come la mobilità del personale, le assunzioni e l'attribuzione delle supplenze. Le scuole, infatti, dovrebbero completare l'inserimento dei dati al SIDI entro il 4 maggio 2026, una scadenza ritenuta assolutamente incompatibile con la corretta gestione degli adempimenti derivanti dalla riduzione del monte ore in diversi indirizzi, dall'attribuzione di nuove discipline e dall'individuazione dei docenti perdenti posto. A ciò si aggiunge l'assenza, ad oggi, sabato 11 aprile 2026, delle Linee Guida sugli obiettivi di apprendimento, lasciando le istituzioni scolastiche in un vero e proprio vuoto normativo.

Le proposte del CSPI per tutelare docenti e qualità dell'offerta formativa

Per scongiurare il rischio di un "caos organizzativo" e di un "contenzioso legale", il CSPI ha formulato una serie di proposte. Tra queste, la richiesta di limitare la validità del decreto al solo anno scolastico 2026/2027, attribuendogli un carattere transitorio. È stato inoltre suggerito di aumentare la flessibilità degli organici, ad esempio attraverso l'incremento delle classi di concorso atipiche, al fine di salvaguardare il personale di ruolo.

Ulteriori raccomandazioni riguardano la possibilità di prevedere deroghe sull'organico, permettendo la costituzione di cattedre interne con un numero di ore inferiore a quelle ordinamentali, e una maggiore chiarezza didattica sulle modalità di programmazione e valutazione degli alunni per le discipline “accorpate”, qualora affidate a più docenti in compresenza.

La mobilitazione dei sindacati: FLC CGIL chiede il rinvio della riforma

Le criticità rilevate dal CSPI confermano le preoccupazioni espresse da tempo da organizzazioni sindacali come la FLC CGIL, che ha contribuito in modo significativo alla stesura del parere. La FLC CGIL ha più volte sottolineato come l'impianto della riforma sia carente sul piano didattico, difficilmente realizzabile a causa delle tempistiche ristrette e rischioso per la tenuta degli organici.

Per questi motivi, la FLC CGIL ha proclamato lo stato di mobilitazione e ha partecipato a un tentativo di conciliazione presso il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali. L'incontro, svoltosi giovedì 9 aprile 2026, è stato aggiornato a mercoledì 22 aprile 2026, per consentire al Ministero di fornire i dati richiesti sull'impatto della riforma sugli organici e per acquisire il parere del CSPI. Il sindacato non ritiene accettabile che la fretta nell'attuazione dei progetti del PNRR si traduca in un aumento della precarietà e in un caos gestionale, penalizzando personale, studenti e istituzioni scolastiche.

L'unica scelta ragionevole, secondo la FLC CGIL, resta il rinvio della riforma e l'apertura di un confronto serrato con il mondo della scuola e le parti sociali, per garantire tempi più distesi che consentano di riscrivere regole in grado di salvaguardare i livelli occupazionali e la qualità dell'offerta formativa.