Nel pomeriggio di oggi, sabato 14 novembre 2026, presso la sede nazionale del Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti (CIDI) a Roma, è stato presentato il volume “Docenti nella scuola del XXI secolo: una professionalità da valorizzare”, basato su un'indagine dedicata alle condizioni del lavoro docente. All'incontro ha preso parte la Segretaria Generale della FLC CGIL, Gianna Fracassi, autrice della prefazione della pubblicazione.
Nel suo intervento, la dirigente sindacale ha affrontato le principali questioni aperte nelle relazioni sindacali e nel sistema d'istruzione, ponendo l'accento su tre criticità centrali per il personale scolastico.
Digitale e regolamentazione del lavoro sommerso
Il primo tema riguarda l'impatto delle nuove tecnologie nelle attività scolastiche. Secondo quanto evidenziato da Fracassi, la digitalizzazione sta facendo il suo ingresso nelle istituzioni scolastiche in modo unilaterale e senza una preventiva contrattazione sindacale. Il sindacato sollecita quindi l'avvio di trattative dinamiche atte a gestire l'innovazione tecnologica e a quantificare il cosiddetto "lavoro sommerso" derivante dall'utilizzo delle piattaforme digitali, tenendo conto delle differenze tra i vari ordini di scuola e i diversi profili di insegnamento.
Il carico burocratico e l'impatto sulla didattica
Una seconda criticità riguarda il persistere della burocrazia. Nonostante l'adozione diffusa di strumenti e portali informatici concepiti per semplificare le procedure, le mansioni amministrative a carico di docenti e personale non si sono ridotte. Di conseguenza, i carichi operativi continuano a pesare sulle attività quotidiane, sottraendo tempo ed energie alla funzione educativa e alla didattica.
Le riserve sulle direttive ministeriali per la formazione
Infine, la Segretaria della FLC CGIL ha espresso forti riserve in merito alle recenti direttive ministeriali sulla formazione in servizio.
- La deregolamentazione dell'offerta formativa: le indicazioni attuali tendono ad equiparare enti di lunga tradizione ed esperienza riconosciuta, quali il CIDI, a soggetti di recente costituzione, favorendo l'apertura a un mercato privato e non qualificato.
- L'accentramento dei processi decisionali: i meccanismi centralizzati di validazione rischiano di incidere negativamente sulla libertà di insegnamento e sull'autonomia professionale dei docenti, limitando le possibilità di scelta a vantaggio di proposte strutturate dall'alto o guidate da criteri di tipo commerciale.
Come emerso durante l'evento, i dettagli delle posizioni espresse sono stati diffusi anche tramite una nota ufficiale della FLC CGIL, ribadendo la necessità della contrattazione collettiva e del confronto democratico per la tutela dell'autonomia della scuola pubblica.
Immagine di copertina generata con l'intelligenza artificiale a scopo illustrativo: non ritrae persone, luoghi o istituti reali citati nell'articolo.