Il benessere psicofisico del personale scolastico è al centro di un acceso dibattito che unisce le evidenze europee alla contrattazione sindacale in Italia. Recentemente, l'Agenzia europea per la sicurezza e la salute sul lavoro ha confermato l'esistenza di significativi rischi psicosociali che gravano sulla professione docente, rendendo il fenomeno del burnout — l'esaurimento professionale — una realtà strutturale che richiede risposte concrete.
Secondo le rilevazioni condotte dall'Agenzia europea per la sicurezza e la salute sul lavoro, una quota consistente di docenti delle scuole secondarie di primo grado riporta condizioni di stress lavorativo correlato ai rischi psicosociali. Il carico di lavoro, le richieste emotive legate alla gestione dei conflitti e l'eccessiva burocrazia sono identificati come i principali fattori di logoramento che impattano sulla salute mentale e fisica del personale.
Il quadro normativo e le tutele in Italia
Il contesto italiano ha visto passi avanti nella definizione di un quadro di riferimento per la sicurezza. La Legge n. 25 del 4 marzo 2024 ha posto le basi per la protezione del personale scolastico, in attuazione di quanto previsto dal DM 165/2023, che ha ridefinito le linee guida per la sicurezza negli ambienti di lavoro. A ciò si aggiunge il Decreto interministeriale n. 157 del 4 agosto 2025, che ha istituito l'Osservatorio nazionale per la sicurezza del personale scolastico. Questo organismo, che vede la partecipazione di rappresentanti istituzionali, sindacali e INAIL, ha il compito fondamentale di monitorare i rischi e definire misure preventive.
Parallelamente, il contratto di lavoro vigente ha già introdotto il "diritto alla disconnessione", volto a limitare le comunicazioni professionali fuori dall'orario di servizio, un tentativo di arginare la pervasività del lavoro digitale che aggrava lo stress percepito.
La battaglia sindacale: verso il riconoscimento del burnout
Il sindacato ANIEF si sta facendo promotore di una strategia più incisiva, puntando a inserire il contrasto al burnout all'interno del futuro CCNL 2025-2027. La richiesta principale è il riconoscimento del lavoro in cattedra come "usurante", un passaggio che permetterebbe di accedere a tutele specifiche, tra cui la possibilità di un pensionamento anticipato per chi ha maturato un lungo percorso professionale in condizioni di forte logoramento.
Le proposte sindacali includono anche il riscatto gratuito della laurea, sul modello di quanto già previsto in altri Paesi europei come Francia e Germania. L'obiettivo è trasformare le attuali "buone pratiche" in norme contrattuali vincolanti, capace di tutelare realmente il personale che, nel corso degli anni, ha visto aumentare il divario retributivo rispetto alla media OCSE, contribuendo a un tasso di abbandono precoce della professione cresciuto del 23% nell'ultimo quinquennio.
Cosa fare adesso
Per il personale scolastico, la fase attuale è di monitoraggio. È fondamentale seguire le evoluzioni delle negoziazioni per il rinnovo del CCNL 2025-2027 e i lavori dell'Osservatorio nazionale, che rappresenta la sede tecnica in cui le istanze sulla salute mentale verranno discusse con le amministrazioni competenti. In caso di situazioni di rischio o di malessere lavorativo, i docenti possono fare riferimento al Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza (RLS) della propria istituzione scolastica, figura chiave per segnalare criticità e promuovere interventi di tutela della salute negli ambienti di lavoro. Non essendo ancora in vigore una normativa che classifichi esplicitamente il burnout come malattia professionale, la partecipazione attiva ai tavoli di confronto resta lo strumento principale per garantire che la salute dei docenti diventi una priorità operativa.