L’avvio del nuovo anno scolastico porta con sé un segnale concreto per centinaia di famiglie a Reggio Calabria: il servizio di assistenza all’autonomia e alla comunicazione (ASACOM) per gli alunni con disabilità viene garantito fin dal primo giorno di scuola. Una presenza fondamentale che permette agli studenti di iniziare le lezioni con il supporto specialistico necessario, evitando attese e disagi nella fase più delicata del rientro in classe.
La tempestività dell'attivazione rappresenta un passaggio cruciale per garantire il pieno diritto allo studio, un tema su cui la comunità educante e le istituzioni locali mantengono alta l'attenzione.
Il valore della continuità educativa
L'ingresso a scuola senza barriere comunicative o assistenziali incide direttamente sul benessere degli alunni con disabilità e sulla serenità dei loro nuclei familiari. La presenza degli assistenti all'autonomia e alla comunicazione affianca l'azione didattica ordinaria e specialistica, favorendo l'integrazione nel gruppo classe fin dalle prime ore di lezione.
A intervenire sul percorso che ha portato a questa organizzazione è stata Lucia Anita Nucera, già assessore alle Politiche sociali e al Welfare del Comune di Reggio Calabria, sottolineando l'importanza di accogliere ogni passo avanti a favore dei più fragili come un patrimonio collettivo dell'intera città.
«Accolgo con soddisfazione la notizia che il servizio di assistenza all’autonomia e alla comunicazione degli alunni con disabilità sarà garantito fin dal primo giorno di scuola. Quando si parla dei diritti dei bambini e delle loro famiglie, ogni risultato positivo deve essere accolto come un risultato della città».
Un percorso radicato nella storia amministrativa
La puntualità nell'erogazione del servizio non nasce per caso, ma si inserisce in un cammino organizzativo consolidatosi negli anni. Come ricordato dalla stessa Nucera attraverso i dati amministrativi.
- Nel 2017 il servizio prese il via dal primo giorno, coinvolgendo 277 ragazzi distribuiti in 20 istituti della città, con uno stanziamento che superò il milione di euro;
- Nel 2018 l'avvio immediato fu replicato a supporto di 336 alunni, con un investimento salito a circa 1,3 milioni di euro.
Negli anni in cui l'avvio era stato programmato a ridosso dell'inizio delle lezioni e non esattamente il primo giorno, la decisione rispondeva alla necessità di verificare i quadri effettivi delle classi, considerando il progressivo perfezionamento delle nomine dei docenti di sostegno e il completamento dei singoli iter di certificazione del fabbisogno assistenziale.
Figure complementari: assistente specialistico e docente di sostegno
Un elemento centrale nell'organizzazione scolastica riguarda la chiara distinzione tra i profili professionali impegnati nell'inclusione.
- Docente di sostegno: figura statale, contitolare della classe, responsabile del progetto educativo e didattico;
- Assistente all'autonomia e alla comunicazione: professionista assegnato dall'ente locale, mirato a facilitare le relazioni, la comunicazione e l'autonomia personale dell'alunno durante la permanenza a scuola.
Dalla gestione annuale alla programmazione pluriennale
L'evoluzione dell'assistenza specialistica a Reggio Calabria ha visto una crescita progressiva delle risorse investite. Dalle fasi iniziali in cui il servizio contava su circa 500 mila euro e una settantina di operatori, l'organico è arrivato a comprendere oltre 250 professionisti qualificati.
Il consolidamento strutturale ha trovato un passaggio chiave nel 2024, con la predisposizione di una programmazione pluriennale da oltre 12 milioni di euro per tre anni, suddivisa in quattro lotti. Questo impianto di gara è stato concepito proprio per superare la precarietà degli affidamenti a breve termine, offrendo certezze contrattuali agli operatori e continuità di presa in carico agli studenti.
La tutela dell'inclusione scolastica e dei diritti dell'infanzia si conferma così un obiettivo comune che va oltre gli avvicendamenti amministrativi, ponendo al centro il benessere degli studenti e delle loro famiglie.