Intelligenza Artificiale a scuola, operative le nuove regole UE

Con il progressivo completamento del quadro normativo europeo, il mondo della scuola italiana ed europea si appresta a varcare una nuova soglia. Sono infatti in fase di applicazione le disposizioni del Regolamento UE 2024/1689, noto come AI Act, che riguardano direttamente le istituzioni educative e l'utilizzo dei sistemi di intelligenza artificiale nelle classi.

Per i dirigenti scolastici, i docenti e il personale amministrativo, questo passaggio non è solo una formalità burocratica, ma l'inizio di una gestione più consapevole e regolamentata delle tecnologie digitali. Il Regolamento, entrato in vigore il 1° agosto 2024 (a seguito della pubblicazione nella GUUE del 12 luglio 2024), prevede un'applicazione scaglionata delle sue norme in un arco temporale di 6, 12, 24 o 36 mesi a seconda della tipologia di sistemi e dei rischi connessi, con scadenze cruciali previste a partire dall'agosto 2026.

Cosa cambia concretamente per le scuole

L'intelligenza artificiale non è più una "terra di nessuno". Con l'operatività delle norme europee, le scuole devono ora muoversi lungo tre direttrici principali: la trasparenza, l'alfabetizzazione e la protezione dei dati degli studenti. Il legislatore europeo ha inserito molti dei sistemi IA utilizzati nell'istruzione tra quelli considerati "ad alto rischio", poiché le decisioni prese da questi algoritmi possono influenzare in modo determinante il percorso formativo e professionale dei giovani.

In particolare, le scuole dovranno prestare massima attenzione ai sistemi utilizzati per:

• Determinare l'accesso o l'ammissione agli istituti di istruzione e formazione.
• Valutare i risultati dell'apprendimento e il comportamento degli studenti.
• Monitorare e rilevare comportamenti proibiti durante le prove d'esame.

L'obbligo di alfabetizzazione (AI Literacy)

Uno dei punti cardine del regolamento, che interessa da vicino il corpo docente, è l'articolo 4, che introduce l'obbligo di promuovere l'alfabetizzazione sull'IA. Le istituzioni scolastiche sono chiamate a garantire che il personale che utilizza sistemi di intelligenza artificiale possieda le competenze necessarie per comprenderne il funzionamento, i limiti e i rischi. Per supportare questo processo, la Commissione Europea (DG EAC) ha sviluppato specifiche Linee guida etiche per gli educatori sull'uso dell'IA e dei dati, che rappresentano il riferimento principale per un approccio pedagogico consapevole.

Non si tratta solo di saper usare un chatbot come assistente didattico, ma di essere in grado di interpretare criticamente l'output generato dalla macchina, evitando i cosiddetti "bias" (pregiudizi) algoritmici. Il Ministero dell'Istruzione e del Merito ha promosso negli ultimi anni la transizione digitale anche attraverso i fondi del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), fornendo una base di competenze che dovrà ora essere declinata secondo i requisiti normativi richiesti dall'AI Act per l'adozione di nuove tecnologie in classe.

Trasparenza nell'uso di chatbot e assistenti digitali

Se un docente decide di utilizzare un sistema di IA generativa per creare contenuti didattici o se la scuola mette a disposizione degli studenti un tutor virtuale, deve essere garantita la massima trasparenza. Gli studenti e le famiglie devono essere informati del fatto che stanno interagendo con un'intelligenza artificiale.

Inoltre, i sistemi di IA generativa devono essere progettati e utilizzati in modo da non violare il diritto d'autore e, soprattutto, da non generare contenuti dannosi o inappropriati per i minori. Le scuole sono tenute a verificare che i software adottati siano conformi ai requisiti tecnici previsti dal regolamento europeo.

Cosa devono fare le scuole per adeguarsi

In vista della piena applicazione delle norme, è opportuno che le segreterie e i presidi predispongano alcuni passaggi fondamentali per essere in regola con il nuovo quadro normativo:

1. Censimento degli strumenti: Verificare quali software e piattaforme già in uso integrano funzioni di intelligenza artificiale.
2. Aggiornamento dell'informativa privacy: Integrare le informative per le famiglie con i dettagli sull'uso dell'IA, avvalendosi del supporto del Responsabile della Protezione dei Dati (RPD/DPO) per le necessarie valutazioni di impatto.
3. Coordinamento tecnico e didattico: Coinvolgere l'animatore digitale e il team per l'innovazione nella scelta degli strumenti e nella definizione delle metodologie d'uso.
4. Formazione del personale: Programmare momenti di approfondimento per illustrare le linee guida europee sull'uso etico e sicuro dell'IA.
5. Supervisione umana: Assicurarsi che nessuna decisione automatizzata (ad esempio sulla valutazione) sia presa esclusivamente dall'IA senza una supervisione umana effettiva e documentabile.

Per consultare il testo integrale del regolamento e le linee guida ufficiali, è possibile fare riferimento al portale della Gazzetta Ufficiale dell'Unione Europea.

L'obiettivo dell'AI Act non è frenare l'innovazione, ma garantire che l'ingresso dell'intelligenza artificiale nelle aule avvenga in modo sicuro, proteggendo la centralità della figura del docente e la dignità degli studenti. La sfida sarà trasformare questi obblighi in un'opportunità per una didattica più moderna, ma sempre sotto il controllo umano.

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