Un progetto gratuito di ricerca e formazione per le scuole pugliesi affronta il tema degli stereotipi di genere nei media e nell'intelligenza artificiale. L'iniziativa è partita a ottobre 2025 e si concluderà il 6 giugno 2026. I docenti possono partecipare compilando un questionario anonimo online.
Stereotipi di genere, media e intelligenza artificiale: un progetto gratuito per le scuole pugliesi
Si chiama "Parole di parità: stereotipi di genere nei mass media e nella AI" il progetto gratuito di ricerca-formazione rivolto alle scuole pugliesi, promosso da APS Giornaliste del Mediterraneo. Avviato a ottobre 2025, il percorso si concluderà il 6 giugno 2026 e punta alla prevenzione primaria della violenza di genere attraverso la decostruzione degli stereotipi e delle discriminazioni sessiste presenti nei linguaggi, nelle pratiche educative e nelle rappresentazioni mediatiche, comprese quelle prodotte dall'intelligenza artificiale.
Il progetto è stato selezionato nell'ambito del Bando NORA, co-finanziato da Unione Europea, Fondazione Realizza il Cambiamento e ActionAid International Italia E.T.S., classificandosi al primo posto in graduatoria.
Il questionario per i docenti: genere, media e intelligenza artificiale
Uno degli strumenti centrali del percorso è un questionario anonimo riservato ai docenti su "Genere, Media e Intelligenza Artificiale nella Scuola". La survey è stata elaborata dal team dell'associazione e validata dal Dipartimento For.Psi.Com. dell'Università degli Studi Aldo Moro di Bari, poi progressivamente migliorata grazie al contributo diretto dei docenti che hanno partecipato alle prime giornate di formazione.
Il questionario non si limita a fotografare una situazione di partenza: diventa uno strumento costruito insieme a chi lavora in classe, capace di misurare bisogni reali e orientare le azioni successive. Attraverso questa metodologia integrata è possibile rilevare percezioni, atteggiamenti, emozioni, pratiche didattiche e bisogni formativi rispetto agli stereotipi di genere. Alcune delle domande guida del percorso:
Le rappresentazioni sui mass media alimentano gli stereotipi e condizionano l'autostima degli studenti? Che ruolo hanno le famiglie nel rinforzare i ruoli tradizionali? Il linguaggio può perpetuare disparità, incluso il tema del maschile sovraesteso? Come gestire situazioni concrete come i ruoli assegnati per genere, gli squilibri nei libri di testo o le derisioni su orientamenti non conformi?
Il focus sull'intelligenza artificiale
Una sezione specifica del progetto è dedicata all'intelligenza artificiale. Il percorso indaga sia la consapevolezza dei bias — testi e immagini generati dall'IA che riproducono stereotipi e ruoli tradizionali — sia le competenze operative dei docenti: riconoscere che l'IA non è neutrale, intervenire quando un output veicola discriminazioni, trasformare la tecnologia in un'occasione educativa per smontare stereotipi invece di amplificarli.
Gli obiettivi del progetto
L'obiettivo specifico è rafforzare, entro la fine dell'anno scolastico in corso, la capacità critica e operativa di docenti, giornalisti e studenti delle scuole superiori pugliesi nel riconoscere, analizzare e decostruire discriminazioni e stereotipi sessisti diffusi dai media, compresi i social network. Il cambiamento perseguito è la "coscientizzazione" rispetto al rischio di diventare amplificatori inconsapevoli di stereotipi e discriminazioni, attraverso il riconoscimento dei processi interiorizzati della violenza di genere.
L'esito atteso è una diffusione di competenze utili a decostruire immaginari e narrazioni mediatiche che alimentano violenza e disparità, sviluppando pratiche comunicative inclusive e consapevoli. I risultati vengono misurati attraverso indicatori qualitativi — tra cui la survey stessa — e misure quantitative su partecipazione, incontri e prodotti realizzati.
Come partecipare: il link al questionario
I docenti delle scuole di primo e secondo grado possono compilare il questionario anonimo al seguente link:
Compila il questionario "Genere, Media e Intelligenza Artificiale nella Scuola"
Il contenuto di questa comunicazione rappresenta l'opinione degli autori, che ne sono esclusivamente responsabili. Né l'Unione Europea né la DG JUST possono ritenersi responsabili per le informazioni che contiene né per l'uso che ne venga fatto. Analogamente non possono ritenersi responsabili ActionAid International Italia E.T.S. e Fondazione Realizza il Cambiamento.